小编：Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者He Peng，通讯员Chen Shiling，Duan Chong）于6月12日下午，Wuhan Yichu Xueyuan School CBD校园
Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者He Peng，通讯员Chen Shiling，Duan Chong）于6月12日下午在Wuhan Yichu Xueyuan学校CBD校园的演讲厅，专家和教师代表，来自省级和市政大师工作室的专家和教师代表，与Interdiscline of Interdiscline of Interdiscline Interdiscline interdiscline interdiscline of Interdiscline of Interdiscline of Interdiscline'' 2025年的武汉初中数学，物理和化学大师工作室跨学科的动手活动不仅显示了教学的结果，而且还显示了破坏教育整合的新道路的障碍和探索新道路的深入技能。
活动网站。记者的照片他彭
千年旋转灯笼是跨学科探索跨学科的关键
Wuhan Yichu Xueyuan School的校长Hu Hongfang已经从一所受欢迎的传统初中介绍了为期9年的独立学校，以翻译科学家是人类的背景，科学和技术素养，学校需要对教育概念，教师定位，教学方法和专业发展进行系统的改变。 Hu Hongfang承认，受欢迎的老师工作室的近距离事件就像是“及时的降雨”，为学校的跨学科学校问题提供了解决方案。
活动网站。记者的照片他彭
当八年级的学生Xiong Ruoyi举行了麦克风并在“按时开门和科学空间打开”的情况下打开了前奏时，传统的手工艺品“旋转灯笼”得到了新的含义。在物理组“蜡烛火旋风”的实验中，形成空气流以将车轮轴清晰显示的蜡烛的热原理；数学“光和阴影组”通过建模通过圆柱结构显示了空气流效率的效率；化学“电力组”更专注于火灾的物质点和安全性的改善 - 古老的灯，成为一系列数学，物理和化学知识的三维坐标。
“这不仅是科学原则和文化遗产之间的联系，而且是一个实用的教室，让学生通过质疑观点发现问题，并通过协作解决方案解决问题。”学生主持人揭示了基于项目的研究的本质。物理老师Wang Qian在他的评论中叹了口气：“ Kapag学生能够团结Bernoulli方程来解释空气的动态流并通过几何模型优化切割纸，对该主题的了解是内部化解决实际问题的能力。”
学生的答案。记者的照片他彭
带领著名的老师从“单一科学的深层种植”到“整合和共同创造”
著名老师的评论已成为跨学科思想的高度碰撞g。著名的数学家山Zhanli已从旋转灯的轴对称性扩展到数学美学的渗透。著名的物理老师胡quqing使用“能量转换”作为提出扩展主题的链接，可以将化学燃烧的效率归因于化学燃烧的效率；著名的化学老师Nie Jianjun启发了MGA研究，考虑了对灯罩材料的耐热性的分子结构。著名的艺术老师张·春莉（Zhang Chunli）还教授了工艺模式中的文化基因如何成为跨学科项目银行的宝藏。
李李（Li Li）的摘要，卢贝（Li Li）是湖北省的一位特殊老师。记者他彭
“融入学科不是一个简单的菜，而是知识网络的'超级节点'。”湖北省的一位特殊老师李李（Li Li）指出了受欢迎的老师工作室的未来方向：“老师必须从“生态学研究”中的'学科'老师改变，探索数学逻辑In身体现象，并深入探讨了人文主义隐喻的隐喻。执行扫盲。 “
当空气置型和转动车轮轴的物理流动，优化其数学结构模型时，化学公式可以提高其安全性，而教育的最终目的总是指向“人类发展”。正如Hu Hongfang校长所说的那样，这一事件阐明了学校的前进的光线 - 有必要打破障碍并建立联系；有必要加深专业和跨境共同创造。当受试者的边界显然是灯罩时，知识蜡烛可以穿透障碍物并照亮未来学生的主要地图。
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